APMathsLearn · Practice · Explore

APMATHS — Chiến lược phát triển

Cập nhật: 2026-10-11. Tài liệu định hướng đã trao đổi; đây không phải cam kết mọi tính năng đã triển khai.

1. Tầm nhìn

2. Hai cách học bổ trợ nhau

  1. Theo lớp / học phần: phổ thông lớp 1–12 và đại học theo môn/chương/bài.
  2. Theo chủ đề xuyên cấp: Số học, Đại số, Hình học, Giải tích, Xác suất–Thống kê, Toán rời rạc, v.v.

Một bài học có mã định danh ổn định và có thể xuất hiện ở nhiều lộ trình, không tạo hai bản nội dung trùng nhau. Mỗi bài liên kết kiến thức tiên quyết và kiến thức tiếp theo.

Phổ thông: hiện chỉ xây khung chương trình từ lớp 1 đến lớp 12, có khả năng ánh xạ với chương trình/SGK thay đổi. Không viết dàn trải nội dung theo bộ sách ngay.

Đại học: ưu tiên nội dung thật sự hoàn chỉnh, bắt đầu từ Đại số tuyến tính, sau đó Giải tích, Xác suất–Thống kê, Toán rời rạc, Phương trình vi phân. Có thể bổ sung mảng THPT–đại học chuyển tiếp và Olympic/khám phá.

3. Chuẩn một bài học

Mục tiêu → kiến thức tiên quyết → lý thuyết → ví dụ giải từng bước → bài tập → lời giải/giải thích → công cụ liên quan → bài tiếp theo.

Nội dung cần chính xác về toán, dễ đọc trên điện thoại, công thức ưu tiên LaTeX/MathJax thay vì ảnh. Phần lý thuyết có thể truy cập không cần đăng nhập.

4. Cấu trúc sản phẩm

5. Thương mại hóa

6. Nguyên tắc thực hiện

  1. Đại học triển khai thật, phổ thông dựng khung trước.
  2. Trước khi mở rộng tính năng phải chuẩn hóa bài học, câu hỏi, lời giải, quyền sử dụng.
  3. Tận dụng nền tảng hiện có; không viết lại AI-CLO chỉ để thay giao diện.
  4. Phát triển theo đợt, kiểm thử trước khi chuyển qua đợt sau.
  5. Giữ ổn định đường dẫn người dùng cũ; xem kế hoạch chuyển hướng tại 03-KE-HOACH-CHUYEN-TEN-MIEN.md.